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一、2017年填報失誤分析

作為高考首批改革試點的省份,浙江省2017年迎來了新高考改革後的第一屆考生。對于此次變革所帶來的積極作用,已有太多的教育專家對此論述,本書不再過多討論。本書從志願填報的角度來分析高考改革對考生選擇志願的影響,並通過大數據分析來簡化考生的選擇方法,降低選擇難度。

本書所使用的軟件,可以在校園網(xiaoyuan.com)下載。

以普通類考生為例,我們先看看新舊高考在志願選擇上的對比︰

相較于2016年,2017年的高考志願填報難度大幅上升,因此在2017年的高考志願填報中出現了部分填報失誤,主要有以下幾種︰

1.  誤報專科專業

部分高校同時招收本科和專科專業,部分專科專業名稱和本科專業名稱相同,使得考生無法分辨出是專科還是本科,最終導致考生誤報。

下表統計了在2017年高考志願填報中一段線部分考生誤報專科專業的情況。

注︰以下專業(類)均為專科專業

學校名稱

專業(類)名稱

考生分數

最低分

分數差

安徽大學

金融類(中外合作辦學)

600

484

116

財務會計類(中外合作)

589

480

109

哈爾濱醫科大學

醫學影像技術

600

490

110

臨床醫學

595

515

80

醫學檢驗技術

579

487

92

湖州師範學院

學前教育(師範)

580

503

77

華東交通大學

鐵道交通運營管理

580

513

67

南昌大學

行政管理

612

532

80

建築工程技術

608

500

108

電子商務

606

510

96

商務英語

604

493

111

會計

600

505

95

廣告設計與制作

598

539

59

口腔醫學

590

501

89

臨床醫學

586

496

90

醫學檢驗技術

585

497

88

國際經濟與貿易

583

532

51

市場營銷

580

495

85

藥學

580

497

83

上海工程技術大學

應用電子技術

581

490

91

上海立信會計金融學院

金融類(中外合作辦學)

583

480

103

上海商學院

會計(注冊會計師)

580

485

95

溫州醫科大學

眼視光技術

577

521

56

中國民航大學

民航運輸(機場指揮)

620

534

86

飛機機電設備維修

584

489

95

中國藥科大學

藥品制造類

585

495

90

藥品經營與管理

580

536

44

本書統計了專科專業名稱和本科專業名稱相同的專業,考生可查看《附錄三 本科與專科名稱相同的專業》。在本書軟件中會將專科專業特別標注,以供考生區分參考︰

2.  誤報獨立學院

獨立學院屬于民辦院校的一種。雖然近年來取得了長足的發展,但是不得不承認的是,獨立學院和國內高水平院校(如985工程、211工程院校)相比較,還有較大的差距。

獨立學院在學校名稱上和二級學院很相似,考生極易混淆。例如華北電力大學科技學院就是一所獨立學院,而華北電力大學電氣與電子工程學院就不是獨立學院,而是內設二級學院。

下表列舉了在2017年志願填報中一段線考生誤報獨立學院的部分專業名單︰

學校名稱

專業(類)名稱

考生分數

最低分

分數差

同濟大學浙江學院

國際經濟與貿易

646

516

130

四川大學錦城學院

電子信息類

637

517

120

南京師範大學中北學院

漢語言文學

631

549

82

寧波大學科學技術學院

軟件工程

618

516

102

華北電力大學科技學院

電氣工程及其自動化

617

524

93

南京師範大學泰州學院

漢語言文學

612

528

84

北京科技大學天津學院

材料科學與工程

609

492

117

東南大學成賢學院

電氣工程及其自動化

606

516

90

河北工業大學城市學院

能源與動力工程

602

487

115

南京航空航天大學金城學院

機械工程

584

514

70

杭州電子科技大學信息工程學院

機械設計制造及其自動化

582

520

62

四川外國語大學成都學院

波蘭語

582

512

70

寧波大學科學技術學院

臨床醫學

579

545

34

天津財經大學珠江學院

保險學

578

487

91

武漢科技大學城市學院

環境工程

578

512

66

新疆醫科大學厚博學院

口腔醫學

577

531

46

長沙理工大學城南學院

電氣工程及其自動化

577

516

61

本書軟件將獨立學院特別標注,以供考生參考︰

3.  盲目選擇導致落榜或高分低報

2017年以前的錄取分數較為復雜。首先分文理科錄取,其次在三個批次中的總分不相同(本科一批總分為810分,本科二批總分為750分,專科批總分為550分);而2017年不再分文理科,總分統一為750分。這樣就導致了考生在填報時對往年的分數無法直觀比較,不能夠對自身的分數有一個合理的定位。

舉例說明,下面是通過本書軟件查詢的3個專業志願在2014年至2016年的錄取分數線︰

我們先看看第一個志願杭州師範大學護理學專業和第二個志願溫州肯恩大學金融學專業,以2015年的文科為例,前者的分數為572分,後者的分數為629分,字面上的分數相差57分。但實際在填報時不能這樣簡單的比較,前者的572分是基于總分750分計算的,而後者的629分是基于總分810分計算的。經過本書軟件通過大數據分析折算後,前者可以折算為2017年等位分581分,後者可以折算為2017年等位分590分,實際相差只有9分。到2017年錄取時,前者最低錄取分數564分(實際應該按572分計算,),後者最低錄取分數572分,兩者相差8分。

同樣道理,我們來看看第三個志願浙江農林大學生命科學類在2014年和2015年的錄取分數線,前者530分基于總分750分計算,後者614分基于總分810分計算,兩者字面上的分數相差84分。在經過本書軟件分析折算後,其分別對應折算分570分和593分,相差23分。

考生可自行分析其他分數間的差異。本書後面將介紹如何對分數進行折算,以及如何通過折算分預測今年錄取分數。

2017年高考需要填報80個志願,雖然加大了考生的選擇難度和選擇負擔,但總體來講有利于考生,增加了選擇機會,減少了落榜的風險。很多考生在填報時只重視了前面的志願,忽略了後面的志願,而且在選擇前面志願時對自身分數的定位估計過高,導致前面重視了的志願全部落選,而後面的志願因為隨意填報而導致了落榜或高分低報。

二、   評價高校專業實力的七大指標

1.  什麼是專業

1)專業

專業又稱之為學科,一般在本科和專科階段稱為專業,在研究生階段稱為學科。學科分為一級學科和二級學科,一級學科我們稱之為專業類,二級學科就是我們常說的專業。每個一級學科包含了若干個二級學科,在一級學科之上還有學科門類,每個學科門類也包含了若干個一級學科。

專業分為三種類型︰研究生專業(碩士、博士)、本科專業和專科專業,一般研究生用學科來稱謂,本科和專科用專業來稱謂。每個學科門類有唯一的代碼,用兩位數表示(如本科的工學為08);每個一級學科也有唯一的代碼,用4位數表示(如本科的電氣類為0806);每個二級學科同樣有唯一的代碼,用6位數表示(如本科的電氣工程及其自動化為080601)。需要特別注意的是,本處所指的專業代碼是指的國家統一編碼,不是填報志願時的專業招生代碼。填報志願時的專業招生代碼由省考生院設置,一般由兩位數組成。

專業名稱和專業代碼由教育部統一制定和審核。研究生專業和本科專業具有相同的13個專業門類;而專科專業的專業門類有19個,與研究生專業和本科專業完全不相同。本科專業與研究生專業在專業類和專業上面的設置也不相同。例如︰

本科專業在[02]經濟學門類中分為4個專業類︰[0201]經濟學類、[0202]財政學類、[0203] 金融學類、[0204]經濟與貿易類;而研究生專業在[02]經濟學門類中分為2個一級學科︰[0201]理論經濟學、[0202]應用經濟學。至于二級學科就更不相同了。當然也有少量的專業名稱在研究生和本科生、本科生和專科生之間相同。

    研究生學科分為學術學科和專業學科。國家在公布學科評估(即專業排名)、世界一流學科、國家重點學科、博士後流動站的時候,使用的是研究生學術學科;在批準博士點、碩士點的時候同時使用學術學科和專業學科。學術學科和專業學科的名稱由教育部統一制定。除此之外,高校在招收研究生時還可以設置自定義學科和跨學科門類的學科,這些學科名稱可由高校自定義。

而本科專業和專科專業名稱由教育部統一制定,高校不能更改。按教育部的規定,本科專業每五年大改一次,每年小改一次,最近一次修改由教育部在2018321日公布。網上所查詢到的專業列表一般不完整,需要考生特別注意。截止至2018年,教育部審定的本科專業一共有630個。本書的《附錄一 本科專業目錄》列出了教育部公布的全部630個本科專業,《附錄二 專科專業目錄》列出了教育部公布的全部767個專科專業。《附錄三 本科與專科名稱相同的專業》統計了專科專業名稱和本科專業名稱相同的專業。

 

2)專業指標

評價一個院校某個專業的實力,可以通過以下7個方面進行︰學科評估(專業排名)、一流學科、國家重點學科、博士後流動站、博士點、碩士點、國家特色專業等。

國家在公布這些指標的時候,除了國家特色專業是用本科專業公布的以外,其他專業均以研究生專業進行公布。本書通過對研究生專業和本科專業的關系進行深入研究,以及對每個高校在其研究生領域的研究方向進行研究,得出了具體每個高校的本科專業和研究生專業的對照關系,從而將研究生專業的指標標注到本科專業中。

本書軟件為了讓考生直觀的進行專業比較,對每個專業進行了圖標標注,例如人民大學的經濟學專業標注︰

1個圖標“A+”表示該專業在學科評估(專業排名)中被評為A+等級;第2個圖標“一流”表示該專業進入一流學科建設;第3個圖標“重”表示該專業為國家重點學科;第4個圖標“後”表示該專業設有博士後流動站;第5個圖標“博”表示該專業具有博士學位授予權;第6個圖標“碩”表示該專業具有碩士學位授予權;第7個指標“特”表示該專業是國家特色專業。

練習︰下圖是某同學查詢到的預測分數相近的部分院校專業,考生可嘗試分析圖中的專業指標(注︰院校指標在下章介紹,圖中預測分尚未進行2018年折算)。

3)專業實力比較

在大部分情況下,高校的專業實力按以下梯隊排序︰

第一梯隊

國內頂尖

第二梯隊

國內一流

第三梯隊

較高水平

第四梯隊

中等水平

第五梯隊

一般水平

第六梯隊

較低水平

無碩士點

以上所列舉的指標,只要滿足其中一項即可;同時滿足多項指標,以最高指標為準。當然上述排名亦非絕對,但大部分情況下能反映出高校專業實力對比。

2.  專業排名

本書軟件標記為

我們通常把學科評估稱為專業排名。學科評估每4年進行一次,最近一次的學科評估為第4輪學科評估,由教育部于20164月啟動,20171228日公布評估結果。

在學科評估中,按評估結果分成3個大段,分別用ABC表示,每個大段又分為3個小段,分別在後面用“+”號、無符號和“-”表示;全部排名分為9個等級,A+最高,C-最低。全國只有少量的學校少量專業沒有參與評估,因此該評估結果可以視為官方專業排名。

學科評估以研究生一級學科為單位進行評估,評為A+的為國內頂尖專業,大部分一級學科全國只有2所院校能評為A+等級,少部分一級學科有35A+院校。按評估結果,可以將評估結果分成以下層次︰

A+

國內頂尖水平專業

佔總評估數排名2%以內或前2

A     A-

國內一流水平專業

佔總評估數排名10%以內

B+   B

國內較高水平專業

佔總評估數排名30%以內

B-    C+   C     C-

國內中等水平專業

佔總評估數排名70%以內

無排名

國內一般水平專業

佔總評估數排名70%以外

需要注意的是,部分設有博士點的專業沒有參與學科評估,比如南京大學的臨床醫學專業。而部分有學科排名的院校沒有博士點,尤其是C級和C-級的院校。因此在評價其實力的時候,需要根據具體情況綜合判斷。

3.  一流學科

本書軟件標記為

世界一流學科建設與世界一流大學建設合稱雙一流建設,進入雙一流建設的學科本書標記為一流學科。高校的一流學科分為評估學科和高校自定學科,評估學科由國家評估後指定,表示該學科已經是國內的一流學科,需要繼續努力創建為世界一流學科;而高校自定學科表示該學科尚未能成為國內一流學科,但國家也大力支持建設成為世界一流學科。

本書在標識上不分開標識評估一流學科和自定一流學科,統一標識為“一流”,考生可將鼠標移動到“一流”圖標上,會提示該學科是評估一流學科還是自定一流學科。

可以理解為帶有“一流”標識的專業為國內頂尖專業,或者即將成為國內的頂尖專業。目前擁有一流建設學科的院校共有140所(世界一流大學建設高校42所,世界一流學科建設高校98所)。

4.  國家重點學科

本書軟件標記為

國家重點學科是國家根據發展戰略與重大需求,擇優確定並重點建設的培養創新人才、開展科學研究的重要基地。國家重點學科是一個學校的優勢專業學科。除了國家重點學科外,還有國家重點培育學科。嚴格意義上講,國家重點培育學科並不算國家重點學科。本書為了簡化考生的選擇,將國家重點學科和國家重點培育學科統一標記為“重”。考生可將鼠標移動到“重”圖標上,會提示該專業是重點學科還是重點培育學科。

5.  博士後流動站

本書軟件標記為

博士後流動站全稱為博士後科研流動站,是指在高等學校或科研院所的某個一級學科範圍內,經批準設立的可以招收博士後研究人員的組織。

注意,博士後不是學位。一般設有博士後流動站的院校,都是科研實力較強的院校,因此博士後流動站也是衡量一個學校終合實力的標志之一。

6.  博士點

本書軟件標記為

博士點是指經國務院學位委員會審核批準的可以授予博士學位的學科。博士研究生是碩士研究生之後的深造學歷。

7.  碩士點

本書軟件標記為

碩士學位授權點是指經國務院學位委員會審核批準的可以授予碩士學位的學科或專業學位類別,碩士研究生是本科之後的深造學歷。

8.  國家特色專業

本書軟件標記為

國家級特色專業是高校在一定的辦學思想指導下和長期的辦學實踐中逐步形成的具有特色的專業。具體而言,特色專業是指一所學校的某一專業,在教育目標、師資隊伍、課程體系、教學條件和培養質量等方面,具有較高的辦學水平和鮮明的辦學特色。國家級特色專業已產生較好的辦學效益和社會影響,是一種高標準、高水平、高質量的專業,是人無我有,人有我優,人優我新的專業。國家級特色專業則表明高校的此專業在國內具有特色,在全國都具有優越性。

特色專業是專業實力七大評價指標中最弱的一項指標,在標有前面6項中任一項指標的情況下可以忽略本指標。

三、   反映高校綜合實力的十大指標

1.  高校基本情況及實力比較

截止目前為止,全國共有普通高等院校2703所,其中本科院校1281所,專科院校1422所。按權屬性質來分,共有公辦高校1957所,民辦院校746所(其中獨立學院265所,中外合作辦學11所)。

不同高校之間辦學實力上有一定的差距,社會上亦有各種各樣的高校排名。本書使用10個國家指標對院校綜合實力進行分類,這10個指標分別是︰

985工程、世界一流大學建設高校、211工程、世界一流學科建設高校、國家重點學科、研究生保送資格、博士後流動站、博士點、碩士點、國家特色專業。

在大部分情況下,高校的綜合實力按以下梯隊排序︰

第一梯隊

42

985工程高校、世界一流大學建設高校

第二梯隊

140

211工程高校、世界一流學科建設高校

第三梯隊

222

國家重點學科

第四梯隊

392

研究生保送資格、博士後流動站、博士點

第五梯隊

603

碩士點

第六梯隊

657

國家特色專業

第七梯隊

 

其他院校

    需要說明的是,大部分前面梯隊的院校同時包含後面梯隊院校的指標,比如985工程院校均同為211工程院校;211院校都有國家重點學科,均有研究生保送資格。

另外,這個梯隊排名也不是絕對的,比如部分211院校實力超過部分985院校。但總體來看可以反映出高校的實力特征。

本書軟件使用簡稱對院校指標進行標注,如︰

該圖表示浙江大學屬于985工程建設高校(簡稱985)、世界一流大學A類建設高校(雙一流A類,簡稱雙A)、211工程建設高校(簡稱211),同時具有世界一流建設學科18個(簡寫為一流18)、研究生保送率為25%(簡寫為保25)、國家重點學科81個(簡寫為重81)、博士後流動站54個(簡寫為後54)、博士點212個(簡寫為博212)、碩士點247個(簡寫為碩247)、國家特色專業35個(簡寫為特35)。

再例如︰

該圖表示寧波大學具有世界一流建設學科1個(簡寫為一流1)、研究生保送率為3%(簡寫為保3)、博士後流動站3個(簡寫為後3)、博士點12個(簡寫為博12)、碩士點114個(簡寫為碩114)、國家特色專業6個(簡寫為特6)。

該圖表示浙江工業大學研究生保送率為10%(簡寫為保10)、國家重點學科1個(簡寫為重1)、博士後流動站6個(簡寫為後6)、博士點27個(簡寫為博27)、碩士點97個(簡寫為碩97)、國家特色專業7個(簡寫為特7)。

通過指標標記,考生可以一目了然的比較院校實力。

練習︰下圖中是某同學查詢到的預測分數相近的部分院校,考生可嘗試分析圖中的院校指標。

2.  985工程

本書軟件標記為

985工程是中華人民共和國政府為建設若干所世界一流大學和一批國際知名的高水平研究型大學而實施的建設工程。名稱源自于199854日,領導在北京大學百年校慶上建設世界一流大學的講話。985工程院校為國內頂尖院校,共有39所。20166985工程正式停止實施,一般認為由世界一流大學建設高校(雙一流)取代,但985工程仍然是國內頂尖高校的標志。

985工程院校名單如下︰

院校名稱

院校類型

主管部門

所在省份

所在城市

北京大學

綜合

教育部

北京

北京

清華大學

工科

教育部

北京

北京

中國人民大學

綜合

教育部

北京

北京

北京師範大學

師範

教育部

北京

北京

中國農業大學

農業

教育部

北京

北京

北京航空航天大學

工科

工信部

北京

北京

北京理工大學

工科

工信部

北京

北京

中央民族大學

民族

國家民委

北京

北京

南開大學

綜合

教育部

天津

天津

天津大學

工科

教育部

天津

天津

大連理工大學

工科

教育部

遼寧

大連

東北大學

工科

教育部

遼寧

沈陽

吉林大學

綜合

教育部

吉林

長春

哈爾濱工業大學

工科

工信部

黑龍江

哈爾濱

復旦大學

綜合

教育部

上海

上海

上海交通大學

綜合

教育部

上海

上海

同濟大學

工科

教育部

上海

上海

華東師範大學

師範

教育部

上海

上海

南京大學

綜合

教育部

江甦

南京

東南大學

綜合

教育部

江甦

南京

浙江大學

綜合

教育部

浙江

杭州

中國科學技術大學

工科

中科院

安徽

合肥

廈門大學

綜合

教育部

福建

廈門

山東大學

綜合

教育部

山東

濟南

中國海洋大學

綜合

教育部

山東

青島

武漢大學

綜合

教育部

湖北

武漢

華中科技大學

綜合

教育部

湖北

武漢

國防科技大學

軍事

解放軍

湖南

長沙

中南大學

綜合

教育部

湖南

長沙

湖南大學

綜合

教育部

湖南

長沙

中山大學

綜合

教育部

廣東

廣州

華南理工大學

工科

教育部

廣東

廣州

重慶大學

綜合

教育部

重慶

重慶

四川大學

綜合

教育部

四川

成都

電子科技大學

工科

教育部

四川

成都

西安交通大學

綜合

教育部

陝西

西安

西北工業大學

工科

工信部

陝西

西安

西北農林科技大學

農業

教育部

陝西

楊凌

蘭州大學

綜合

教育部

甘肅

蘭州

3.  世界一流大學建設高校

本書軟件標記為

世界一流學科建設與世界一流大學建設合稱雙一流建設。2017921日,教育部、財政部、國家發展改革委聯合發布《關于公布世界一流大學和一流學科建設高校及建設學科名單的通知》,正式確認公布世界一流大學和一流學科建設高校及建設學科名單,首批雙一流建設高校共計140所,其中世界一流大學建設高校42所(A36所,B6所),世界一流學科建設高校98所。

本書將世界一流大學A類建設高校標注為“雙A”,將世界一流大學B類建設高校標注為“雙B”。和985工程高校一樣,世界一流大學建設高校屬于國內頂尖高校。

39985工程高校全部進入世界一流大學建設高校,其中36所進入一流A類建設高校,3所進入一流B類建設高校(東北大學、湖南大學、西北農林科技大學),另有3所原211工程院校進入一流B類建設高校(鄭州大學、雲南大學、新疆大學)。

4.  211工程

本書軟件標記為

211工程是指面向21世紀重點建設100所左右的高等學校和一批重點學科、專業使其達到世界一流大學的水平的建設工程。 211工程是中華人民共和國建國以來國家正式立項在高等教育領域進行的規模最大的重點建設工程,是國家九五期間提出的高等教育發展工程,也是高等教育事業的系統改革工程。

211工程在199511月開始實施,20166月與985工程同時停止實施,一般認為由世界一流學科建設高校替代。

全國一共有115211工程高校,是國內高水平院校。211工程院校名單分省統計如下︰

區域

學校名稱

北京

北京大學 中國人民大學 清華大學 北京交通大學 北京工業大學 北京航空航天大學 北京理工大學 北京科技大學 北京化工大學 北京郵電大學 中國農業大學 北京林業大學 北京中醫藥大學 北京師範大學 北京外國語大學 中國傳媒大學 中央財經大學 對外經濟貿易大學 北京體育大學 中央音樂學院 中央民族大學 中國政法大學 華北電力大學 中國礦業大學(北京) 中國石油大學(北京) 中國地質大學(北京)

天津

南開大學 天津大學 天津醫科大學 河北工業大學

山西

太原理工大學

內蒙古

內蒙古大學

遼寧

遼寧大學 東北大學 大連海事大學 大連理工大學

吉林

東北師範大學 吉林大學 延邊大學

黑龍江

哈爾濱工業大學 哈爾濱工程大學 東北農業大學 東北林業大學

上海

復旦大學 同濟大學 上海交通大學 華東理工大學 東華大學 華東師範大學 上海外國語大學 上海財經大學 上海大學 海軍軍醫大學

江甦

河海大學 南京大學 東南大學 南京航空航天大學 南京理工大學 南京農業大學 中國藥科大學 南京師範大學 江南大學 中國礦業大學 甦州大學

浙江

浙江大學

安徽

安徽大學 中國科學技術大學 合肥工業大學

福建

福州大學 廈門大學

江西

南昌大學

山東

山東大學 中國海洋大學 中國石油大學(華東)

河南

鄭州大學

湖北

武漢大學 華中科技大學 中國地質大學(武漢) 武漢理工大學 華中農業大學 華中師範大學 中南財經政法大學

湖南

湖南大學 中南大學 湖南師範大學 國防科技大學

廣東

中山大學 暨南大學 華南理工大學 華南師範大學

廣西

廣西大學

海南

海南大學

重慶

重慶大學 西南大學

四川

西南財經大學 西南交通大學 電子科技大學 四川大學 四川農業大學

貴州

貴州大學

雲南

雲南大學

西藏

西藏大學

陝西

西北大學 西安交通大學 西北工業大學 西安電子科技大學 長安大學 陝西師範大學 空軍軍醫大學 西北農林科技大學

甘肅

蘭州大學

青海

青海大學

寧夏

寧夏大學

新疆

新疆大學 石河子大學

5.  世界一流學科建設高校

本書軟件標記為 ,後面的數字表示高校一流學科數量。

所有211工程院校均入選世界一流學科建設高校,另有15所非211工程高校入選世界一流學科建設。世界一流學科建設和世界一流大學建設合稱為雙一流建設。世界一流學科建設高校共140所(含世界一流大學建設高校42所),其中原211工程建設高校115所,非211工程高校25所,因此可以簡單的認為世界一流學科建設高校取代了211工程成為國內高水平院校的標簽。

25所入選世界一流學科建設的非211工程高校名單如下︰

區域

學校名稱

北京

北京協和醫學院 首都師範大學 外交學院 中國人民公安大學 中國音樂學院 中央美術學院 中央戲劇學院 中國科學院大學

天津

天津工業大學 天津中醫藥大學

上海

上海海洋大學 上海中醫藥大學 上海體育學院 上海音樂學院

江甦

南京郵電大學 南京林業大學 南京信息工程大學 南京中醫藥大學

浙江

中國美術學院 寧波大學

河南

河南大學

廣東

廣州中醫藥大學

四川

西南石油大學 成都理工大學 成都中醫藥大學

6.  國家重點學科

本書軟件標記為 ,後面的數字表示高校重點學科數量。

需要注意的是,本書統計的高校國家重點學科數量(含重點培育學科),是以研究生二級學科為標準的國家重點學科數量,所有一級學科均已換算為二級學科。據統計,具有國家重點學科(含重點培育學科)的院校有222所。由于本書篇幅有限,就不在此一一列舉,考生可以通過本書軟件進行查詢篩選。

7.  研究生保送資格

本書軟件標記為 ,後面的數字表示高校研究生保送率,如本圖“保52”表示保送率為52%

保送研究生的正式稱謂為“推薦優秀應屆本科畢業生免試攻讀碩士學位研究生”,簡稱推免;保送讀研的學生簡稱推免生;研究生保送率簡稱推免率。本書為了通俗易懂,將推免簡稱為保送研究生。在這里有幾點特別說明︰

1不是每一所大學都具有推免研究生的資格。我國目前具有推免資格的院校一共有365所,每一所具有推免資格的大學的推免率也不相同,且相差較大(最低為1%,最高為清華大學的62%)。高校的推免率由教育部制定。

2、高校在招收研究生時更青睞推免生。頂尖985高校招收研究生時推免生佔很大的比例,尤其是國家重點學科,往往推免生的招生比例達到80%以上,甚至部分院校的重點學科只招收推免生。

3、高校的推免率針對整個學校,而不是針對專業。全校每個院系每個專業的推免率基本都相同。因此對有意于深造的考生來說,讀推免率高的院校的非優勢專業也是一個不錯的選擇,例如中國礦業大學(推免率16%)的非礦產類專業(如建築類專業)。

4、高校的定向委培生、專升本學生、第二學士學位學生、免費師範生、獨立學院的學生均不具有推免資格。另外,部分高校給予中外合作辦學專業的學生推免名額,部分高校不給予中外合作辦學學生推免名額。

5、本書因篇幅有限,不在此列舉具有推免資格的高校,考生可使用本書軟件查詢推免高校及推免比例。

8.  博士後流動站

本書軟件標記為 ,後面的數字表示高校博士後流動站的數量。

注意,博士後不是學位。一般設有博士後流動站的院校,都是科研實力較強的院校,因此博士後流動站也是衡量一個學校終合實力的標志之一。

設有博士後流動站的院校有311所(不含軍事院校)。

9.  博士點

本書軟件標記為 ,後面的數字表示高校博士點的數量。

本書對博士點的統計以二級學科為準,將所有一級學科博士點換算為二級學科博士點。

設有博士點的院校有355所(不含軍事院校)。

10.      碩士點

本書軟件標記為 ,後面的數字表示高校碩士點的數量。

本書對碩士點的統計以二級學科為準,將所有一級學科碩士點換算為二級學科碩士點。

設有碩士點的院校有603所(不含軍事院校)。

11.      國家特色專業

本書軟件標記為 ,後面的數字表示高校國家特色專業的數量。

特色專業是高校實力十大評價指標中最弱的一項指標,在標有前面6項中任一項指標的情況下可以忽略本指標。

具有國家特色專業的院校有657所(不含軍事院校)。

12.      其他指標

當然,還有很多反映院校實力特征的指標本書軟件沒有統計,如國家重點實驗室、教授/副教授人數、兩院院士人數、長江學者人數、青年千人計劃人數、ESI千分之一學科數量等,考生如有需要可自行查詢。

四、   如何挑選志願

1.  對志願分層次

浙江普通類考生最多可以填寫80個“院校+專業(類)”的志願組合,本書建議考生對這80個志願分為賭、沖、穩、保、墊5個層次。本書軟件中用這5個圖標進行標記︰

“賭”是賭一賭運氣的意思,挑選預測錄取分數高于考生分數15分以上的專業志願。這些專業雖然錄取的機會較小,但也不是完全沒有機會,在本書的後面將會介紹如何挑選賭一賭志願。

“沖”是沖刺一下的意思,一般挑選預測錄取分數高于考生分數,但分數差不超過15分的志願。“沖”的錄取幾率一般比“賭”要高。

“穩”是指穩健的志願,一般挑選預測錄取分數低于考生分數,但分數差值不超過5分的志願。

“保”是指需要保證錄取的志願,一般挑選預測錄取分數低于考生分數5分至10分的志願。

“墊”是指墊底的志願,如果考生在前面的4個志願均無法保證錄取,則必須保證“墊”志願能被錄取,一般挑選預測錄取分數低于考生分數10分以上的志願。挑選“墊”志願必須排除偽“墊”志願,本書後面講介紹如何排除偽“墊”志願。

根據考生對軟件水平掌握的不同,本書提供三類志願填報方案供考生參考。表中分數比較是指考生實際考試分數和預測分數的比較;三種類型方案下方的數字表示在該相應層次的志願填報數量。

層次

分數比較

保守型方案

穩健型方案

冒險型方案

15分以上

10

10

20

1-15

10

15

30

0-5

15

25

10

6-15

25

15

10

15分以上

20

15

10

注︰非專業人士請慎用冒險型方案。考生也可根據自身情況分配每個層次的志願數量。

冒險型方案具有較大的風險性,但同時也能獲取最大收益。使用冒險型方案必須能通過波動分差正確分析出大小年院校,並能通過分差正確排除偽“墊”志願。若能正確使用軟件分析功能,從眾多志願中挑選出正確的“賭”和“沖”院校,則有較大幾率被超出預期的院校錄取。

2.  預測錄取分數

通過往年的錄取分數預測今年的錄取分數,是挑選志願中最重要的工作。由于每年考試試題的難度並不相同,分數區間分布往往有一定的差異,因此在對本年的錄取分數進行預測時,不能直接使用往年的錄取分數進行比較。也就是說,在使用往年的分數進行預測時,必須經過合理的算法換算成本年度的分數。常用的換算方法有線差換算和等位分換算。

一般來說等位分換算在預測分數時較為準確,下面舉例來說明等位分的換算方法。

比如浙江海洋大學的計算機科學與技術專業,在2017年的最低錄取分數為573分,錄取位次為54324。在2018年高考成績公布後,我們可以通過查詢高考成績一分一段表來查找位次54324所對應的分數。假如2018年一分一段表的部分數據如下表︰

科類名稱

分數

小計

累計

……

普通

582

1001

52832

普通

581

986

53818

普通

580

957

54775

普通

579

959

55734

普通

578

1047

56781

普通

577

1046

57827

普通

576

1009

58836

普通

575

1017

59853

……

表中“累計”列的數據即為分數對應的位次數據。我們在累計列中找到兩行數據,使得位次54324剛好介于這兩個數據之間。如表中的粗體部分,54324剛好介于5381854775之間,因此2017年的573分就可以換算為2018年的580分或581分(本數據為假設情況,實際換算分數以2018年高考成績公布後的折算值為準)。

當然考生也可以將自身的分數折算為2017年的分數後再進行預測;還可以直接使用考生的位次進行預測。本書不建議考生直接使用位次進行預測,主要原因是位次在各分段的波動並不一致,且波動數據值較大,考生不易于把握自身位次的上下安全邊際。

將往年分數折算成本年分數以後,就可以通過往年的分數對本年的錄取分數進行預測了。常用的預測算法有三八線差和加權平均算法。經過本書作者近10年的研究表明,加權平均算法的預測精度較高。本書使用4年加權平均算法,因為2017年是浙江的第一次新高考,因此2017年的分數權重較大,4年的權重分別為75%15%5%5%,算法如下︰

2018年預測分數=2017年等位分×75%2016年等位分×15%2015年等位分×5%2014年等位分×5%

需要注意的是,浙江省2017年以前采用的是傳統高考模式,無法使用線差和等位分換算來折算往年分數。若只用2017年的考分進行2018年預測,則無法分析大小年現象,對錄取分數的波動情況無法做出正確判斷,從而增大落榜風險。本書軟件通過大數據分析對2014年至2016年的錄取數據使用縱向波動分析算法進行等位折算,從而直觀清晰的看出錄取分數的波動情況。

下面以浙江海洋大學的計算機科學與技術專業為例︰

2014年至2017年的錄取分數如下︰

上圖中列出了該專業在各年的錄取分數,其中2014年至2016年在理科招生,分數分別為521分、532分和535分,招生人數分別為17人、13人、12人;2017年在一段線和二段線均有招生,錄取分數分別為577分和573分,招生人數14人和7人。

本書軟件對2014年至2016年的錄取分數進行大數據分析,使用縱向波動算法進行折算,將2014年至2016年的錄取分數折算為2017年的錄取分數分別為564分、567分和572分;2017年的等位分為2017年的實際最低錄取分。

這樣考生就可以只用關注2014年至20174年的等位分564分、567分、572分、573分,而不用去關注實際錄取分數,從而可以直觀的觀察該專業在近4年內的錄取分數變化趨勢。通過4年的等位分數,本書軟件預測該專業2018年的錄取分數換算為2017年的分數為570分,如上圖所示。

需要特別說明的是,本書軟件將會在2018623日浙江高考成績公布後重新計算2014年至2017年的等位分和2018年的錄取預測分,並同步更新到軟件客戶端。屆時考生只需要簡單的比較該專業的預測分數和自身的實際考試分數,就能方便快捷的挑選志願。

3.  挑選志願

1)根據條件查詢數據

在計算出預測分數後,可以將自己的考分與預測分數進行比較,然後按照賭沖穩保墊的順序逐步挑選適合自己的志願。

本書軟件在挑選志願時非常快捷,下面簡單講解挑選方法和挑選過程。

首先選擇“按專業挑選志願”菜單,會出現如下界面︰

在界面的左邊欄是分數設置界面,考生可以設置分數範圍,可以輸入院校名稱和專業名稱;中間欄為篩選項,包括學歷層次、專業排名、專業特征、院校性質、院校特征等;右邊欄為地區篩選,可以選擇目標院校的省份。

例如某考生的高考成績為580分,計劃考取師範類專業,並且希望能去名稱中含有“師範”的院校就讀,則可以在院校名稱中輸入“師範”,在專業名稱中也輸入“師範”,拖動滾動條將分數設置為570分至580分,然後點擊“查詢”按鈕,如下圖,則軟件將所有滿足條件的專業數據查詢出來供考生挑選。

查詢結果如下圖所示。

本次查詢找到43個志願可供選擇,因篇幅有限,上圖只列出了其中的部分數據。當查詢出來的數據較多時,考生還可以使用篩選功能對結果數據進一步篩選,如下圖所示︰

在該圖中,考生選擇的篩選項有︰專業必須有碩士點、公辦院校、學校需要有保研資格,學校所在地在上海、江甦、浙江和安徽。在選擇好篩選項後,點擊“篩選”按鈕,顯示出來的結果就只會有符號篩選要求的數據了。

 

2)了解數據含義

查詢出來的數據一共有12欄,考生應盡量了解每個數據的含義,從而能正確挑選出適合自己的志願。下面對表中數據做出說明。

1欄為考生操作欄,該欄顯示了考生是否已經挑選或者關注該專業。考生可以用鼠標點擊該欄,選擇彈出的菜單就可以選擇或者關注該專業。

2欄每個專業有兩個數據,第一個數據為預測分數,第二個數據為考生分數與預測分數的差距值。若該值為正,則表示考生的分數多于預測分數的分數;若該值為負,則表示考生的分數少于預測分數。考生在挑選志願時,主要參考預測分數來進行挑選。

3欄為選科欄,顯示了該專業的選科要求。若考生的選科不符合要求,則該欄會顯示紅框以特別標示,如下圖︰

4欄有兩個數據,第一個數據標示學校的性質,包括公辦院校、獨立學院、民辦院校和中外合作辦學4種。除公辦院校外的其余3種性質,均會以紅框標示以特別提示,如下圖︰

第二個數據為專業層次,包括本科和專科,如果為專科專業則會以紅框標示以特別提示,如下圖︰

5欄為院校欄,該欄顯示了院校招生代碼、院校名稱和院校實力特征。縱向觀察該欄各院校的實力特征可以快速比較各院校的實力。用鼠標單擊院校名稱,還可以查看該院校各專業的分數情況,如下圖所示︰

6欄為專業欄,該欄顯示了專業或專業類名稱以及專業實力特征。縱向觀察該欄各院校的專業實力特征可以快速比較各專業的實力。用鼠標點擊專業名稱可以查看該專業名稱所包括的實際專業列表,如果下頁圖。

7欄為分數波差。分數波差的值為2017年的等位分減去2016年的等位分,因此波差反映了2016年和2017年錄取分數的變動情況。若為正數,表示2017年的錄取分數相對于2016年有所上升;若為負數,則表示2017年的錄取分數相對于2016年有所下降。該值的絕對值越大,則表示錄取分數的波動越劇烈。

8欄開始顯示了最近4年的原始錄取分數、錄取人數和等位分數。具體數據的含義在後面《修正預測分數》中詳細分析。

最後一欄表示院校所在的省級行政單位和所在城市。

 

 

3)在查詢結果中挑選志願

考生最好在學習完後面的知識《修正預測分數》後,再來嘗試挑選志願。挑選志願時,根據考生對上表近四年錄取分數的理解程度可分為3個層次︰

第一個層次為完全不理解各分數的含義,無法從中看出趨勢和規律,則推薦使用保守型志願填報方案,簡單比較預測分數和考試分數來選擇志願;

第二個層次為理解各分數的含義,也能從中看出趨勢和規律,能通過分數的趨勢和規律對預測分數進行簡單的修正,則推薦使用穩健型志願填報方案,通過系統提供的預測分數填報大部分志願,通過自行修正後的預測分數填報“賭”志願和排除偽“墊”志願;

第三個層次為理解各分數的含義,也能從中看出趨勢和規律,還能通過分析數據來排除錄取分數中的干擾因素,能熟練掌握院校的動態,從而綜合修正預測分數。如果能達到這個程度,那麼恭喜您已經成為志願填報專家,可以使用冒險型方案來填報志願了。

4.  平行志願錄取規則

1)所有考生排隊

考試院會根據考生的高考成績算出一個位次號。位次號就是你在全省所有考生中的名次。在平行志願進行投檔時,按照位次號的先後順序排隊逐次投檔,前一個考生處理完以後再處理後一個考生。

舉例說明如下圖所示︰

這里有幾點說明,需要考生特別注意︰

1、  投檔和錄取是兩個不同的階段,等所有考生都投檔完成後才開始錄取;每個考生只有一次投檔的機會,而且只會投遞到一個志願里去。一旦投遞,其他志願再無機會。因此,考生志願的填報順序很關鍵,前面的志願一旦被投檔,後面的志願就沒有機會了。

2、  考生的檔案在投遞到高校以後,由高校進行審核。審核的標準是高校的招生章程,只要滿足招生章程的要求,均會被錄取。因此必須認真全面的了解該校的招生章程。每年均有考生因不認真了解招生章程而填報了與自身條件不符合的志願。這樣的後果是很嚴重的,一旦你的分數夠該校的投檔分數,則你的檔案將被投入該校。但是因為你的條件不符合該校的要求,你的檔案將會被該校退回。一旦你被高校退檔,則在該段再無錄取機會,這樣就會造成落榜。

3、  不想去的學校和專業,千萬別填;考生必須認真對待你所填的每一個志願,詳細查詢該志願所對應的學校的招生章程。

4、  無論是滑檔還是退檔,考生在該段再無錄取機會,肯定落榜,只能等待下一段位的錄取。如一段落榜,只能等待二段錄取;二段落榜只能等待三段錄取;三段落榜只能等待征集志願錄取。你若落榜,你能考上的好學校都已被別的考生搶光了,再無你的機會,你只能選擇去下一個段位填報比你的分數定位低幾個層次的學校和專業。

5.  必須重視的官方文件—招生章程

招生章程是一個學校招生的“憲法”,需要獲得教育部的審核。一旦公布,不能修改;若有特殊情況需要修改,則必須在考試院官方信息平台進行公告。對考生來說,招生章程中最重要的信息有以下幾點︰

1、  錄取規則;

2、  對單科成績的要求,例如部分院校的專業對英語成績有要求;個別藝術類院校對文化課總分有要求;

3、  對外語語種的要求;

4、  對體檢的要求,例如部分院校的臨床醫學專業不招收左利手(俗稱左撇子),幾乎所有院校的臨床醫學專業均不招收色盲、色弱考生;

5、  其他要求。

招生章程查詢網址︰陽光高考網(http://gaokao.chsi.com.cn)。在本書軟件中點擊高校信息界面的“招生章程”會直接鏈接到陽光高考的院校章程。

 

五、   修正預測分數

1.  影響錄取分數的因素

錄取分數從本質上看是考生與考生之間的博弈。很簡單的一個道理就是︰如果一個學校的某專業只錄取一個人,你的分比我的分高,如果你填報了這個專業,我就不會再有機會。

學校的最低錄取分數,就是該校最後一個被投檔進去的考生的分數。因此是先有投檔,再有最低錄取分數,而不是反過來理解。高校的最低錄取分數,反映了整個考生群體對高校和專業在心目中的定位。高分的考生優先選擇,他往往會選擇對他來說最優的學校和專業,而低分考生只能在高分考生選剩的學校和專業里挑選對他來說最優的學校和專業。每個人對最優的評價標準並不相同,而所有考生在相同的時間填報和錄取對考生來說讓這種挑選變得不透明,也就是說你無法準確的知道位次在你前面的考生都挑選了哪些學校專業,還剩下哪些學校專業可以供你挑選。因此我們就必須對這種挑選進行預測,最直觀的預測方法就是預測學校專業的最低錄取分數線。

影響學校最低錄取分數線的因素是多方面的,這些因素綜合作用,不僅僅影響了自身的分數線,還會影響其下游院校專業的錄取分數線,這就像一個多米諾骨牌效應。舉例說明,如果北京大學的招生計劃由100人增加到300人,則不僅僅會影響到北京大學的錄取分數線,還會影響到上海交通大學的錄取分數線,這樣的影響會層層下傳,形成蝴蝶效應。

但考生也不用過于擔心,經過多年的研究表明,大部分院校專業最低錄取位次在相鄰年份之間的波動值不會過于劇烈。且部分波動劇烈的院校專業也有一定的規律可循。下面列舉一些常見的影響院校錄取分數的因素。

1)錄取規則

批次合並、錄取方式、志願填報方式等發生變化,均會影響錄取分數。如2017年浙江實行新高考後,等位分數波動超過10分的院校專業達到了24.6%

2)大小年

當一個學校專業的上一年錄取過低的時候,本年就會有過多的考生填報該學校專業,造成錄取分數上升,形成大年情況;到了下一年度就會因為錄取分數過高導致少人報考,造成錄取分數下降,形成小年情況。大小年情況在很多學校存在。

3)招生計劃

一般招生計劃增加會降低最低錄取分數,招生計劃減少會增加錄取分數。招生人數和招生人數的變動值越大,分數波動越大。比如招生人數由2人變成1人,其錄取分數波動值就比由50人變成49人的波動值大。

4)招生人數

招生人數越多,分數的波動值越小;招人人數越少,分數的波動值越大。

5)院校改名

將學院改名為大學、或將一個不是很好听的名字改為一個高大上的名字,錄取分數會增加。例如華北聯合大學改名為華北理工大學,當年最低錄取分數相對于上一年上漲了65分。

6)國家政策導向

比如學校升級降級、院校合並、國家對產業的支持等,對2018年的考生來說,應該重點關注雙一流建設院校。

7)社會導向

不同的時間階段有不同的社會輿論熱點,部分輿論熱點會影響考生對學校和專業的關注。

8)其他因數

比如就業形勢、社會經濟情況、行業經濟情況等。

2.  部分高校分數趨勢預測

2017年下半年公布的雙一流高校建設將會引起2018年度的錄取分數波動;另外部分高校即將改名,也可引起錄取分數波動,現列舉如下︰

院校名稱

趨勢

變動原因

湖南大學

下降

落選雙一流A

東北大學

下降

落選雙一流A

西北農林科技大學

下降

落選雙一流A

鄭州大學

上升

進入雙一流B

雲南大學

上升

進入雙一流B

新疆大學

上升

進入雙一流B

寧波大學

上升

入選一流學科

河南大學

上升

入選一流學科

南京郵電大學

上升

入選一流學科

成都理工大學

上升

入選一流學科

天津工業大學

上升

入選一流學科

南京信息工程大學

上升

入選一流學科

首都師範大學

上升

入選一流學科

西南石油大學

上升

入選一流學科

上海海洋大學

上升

入選一流學科

南京林業大學

上升

入選一流學科

上海體育學院

上升

入選一流學科

廣州中醫藥大學

上升

入選一流學科

成都中醫藥大學

上升

入選一流學科

天津中醫藥大學

上升

入選一流學科

上海中醫藥大學

上升

入選一流學科

南京中醫藥大學

上升

入選一流學科

上海電力學院

 

預期改名上海電力大學

廣西師範學院

 

預期改名南寧師範大學

成都學院

 

預期改名成都大學

四川理工學院

 

預期改名四川科技大學

西安財經學院

 

預期改名西安財經大學

吉林華僑外國語學院

 

預期改名吉林外國語大學

廣東技術師範學院

 

預期改名廣東技術師範大學

泰山醫學院

 

預期改名齊魯醫科大學

鄭州輕工業學院

 

預期改名鄭州輕工業大學

湖北民族學院

 

預期改名湖北民族大學

遵義醫學院

 

預期改名遵義醫科大學

貴陽中醫學院

 

預期改名貴陽中醫藥大學

雲南中醫學院

 

預期改名雲南中醫藥大學

注意︰預期改名院校不是已經改名,而是已經提交到教育部,正等待教育部改名審批。按以往經驗來看,上述預期改名院校將會有部分院校改名成功,部分院校改名失敗。院校更名成功後錄取分數會上漲。

3.  通過近四年的錄取分數波動預測分數趨勢

1)了解數據含義

在本書軟件中提供了最近4年的原始錄取分數、錄取人數和分數換算為當年的等位分數,如下圖︰

因篇幅有限,上圖將具體的院校名稱和專業名稱隱藏了。圖中共有5行數據,分別標記為第1個專業到第5個專業。我們以第1個專業的數據為例,來了解各個數據的含義,並從這些數據中分析2018年的分數變動趨勢。

“預測分/差距”欄第一行是本書軟件計算的預測分數;第二行是考生的分數減去預測分數,如果為正表示預測能考上,如果為負表示預測不能考上。注意,該分數將在2018年高考成績公布後更新。

“分數波差”表示最近兩年錄取等位分數的波動差值,用2017年的等位分減去2016年的等位分,可以部分反映出錄取分數的波動情況。

“等位”欄中的第一行數據表示該年的原始錄取分數折合成今年的分數,同樣該分數在2018年高考成績公布後會更新;第二行數據表示該年的合計錄取人數。

2017年的“一段”“二段”“三段”欄中的第一行數據表示該校在該段的最低投檔分數(未經折算的原始分數);第二行表示在該段的招生人數。短橫線表示在該段沒有人報考或者在前段已經招生完畢。

2014年至2016年的“文科”“理科”欄中的第一行數據表示該校在該年的原始錄取分數;第二行表示錄取人數。短橫線表示沒有招生。

 

2)排除干擾分數

在分析趨勢之前,我們需要學會先排除干擾分數。若看不懂本節的內容也不用擔心,可直接跳過本節去學習下一節內容,而且需要排除干擾分數的情況也不會很多,主要用于填“賭”志願和排除偽“墊”志願時更精準。排除干擾分數需要一定的經驗和對數據的敏感性,新手不容易學會,本書只簡單的舉例說明。

第一種情況,當錄取分數在兩個段同時存在時,需要判斷是否為退檔的情況,如下圖︰

該專業在第一段和第二段均有錄取分數,像這樣的現象一般有兩種情況︰一種是在一段中考生投檔人數不足;另一種情況是考生投檔後被學校退檔。兩種不同的情況,最低錄取分數的計算方法是不一樣的。

我們來看看該專業的分數情況,第一段招生7人,分數607分,第二段招生1人,分數595分。我們可以查到2017年一段線的劃線分數為577分,該專業在一段的投檔分數高出劃線分數30分,且在第一段錄取人數佔了絕大部分,而在第二段錄取的分數亦高于577分。因此這種情況下,該專業在第一段投檔不足的可能性非常小,而極大的可能是檔案投滿後有1人被退檔。

因此,該專業的最低錄取分數595分就是一個假的最低錄取分數,需要將最低錄取分數修正為607分。這樣就需要按照本書所說的方法手動將607分換算成2018年的等位分,並通過該等位分重新計算預測分數。

注意,不是同時兩段有錄取分數的情況都是退檔情況,如下圖所示︰

這個分數和上圖的分數很相似,但是有兩個不同︰第一個不同是第一段的招生人數為0人,這表示在該段有考生投檔,但是又被退檔了;第二個不同是該專業在第二段的錄取分數遠低于一段劃線分(577分),因此這種情況應該是602分的考生誤報該專業,該校的實際最低錄取分數為487分。系統提供的數據是正確的,無需排除。

一般來說,排除退檔干擾分數需要同時滿足以下3個條件︰

1、上一段的錄取分數遠高于劃線分數(高20分以上);

2、下一段的錄取分數高于上一段的劃線分數,或只略低于上一段的劃線分數;

3、招生人數較多,且絕大部分在上一段錄取,下一段只錄取了12個人。

 

第二種情況,在4年的分數波動中,有異常的分數躍遷。如下圖︰

從該圖中可看出,這兩個專業的分數波差(2017年等位分減去2016年等位分)非常大,其原因是2016年理科錄取分數異常。我們可以看出,2017年的等位分與2015年、2014年的等位分相差均不大,但和2016年的等位分相差巨大,因此我們可以判斷為該專業在2016年爆冷。這樣我們就需要忽略2016年的分數來計算預測分數。

4.  挑選“賭”志願和排除偽“墊”志願

我們將志願分成賭、沖、穩、保、墊5個層次,其中賭、沖為預測分數高于考生分數的志願,本書將其歸為一類,暫用“賭”類志願來表示;穩、保、墊為低于考生分數的志願,我也將其歸為一類,用“墊”類志願來表示。在挑選志願時,遵循以下原則︰

賭類志願挑選波動分差較大的志願;墊類志願挑選波動分差較小的志願。

賭類志願,預測分數超過考生的分數越多,就需要越大的分差去賭分數向下波動;墊類志願,離考生的分數越遠,就越需要波動越小,以保證在賭失敗的情況下能夠被錄取。

 

1)挑選賭類志願

挑選志願時,單擊“賭”按鈕或“沖”按鈕,將分數定位到賭或沖區間,選中下面的“按正波差排序”,如下圖所示︰

單擊“查詢”按鈕,則會按正分數波差排序顯示所有選定區間的志願信息,如下頁所示。因本書篇幅有限,故只顯示部分專業的分數信息。

我們先來分析第1條數據,可以看到2017年到2014年各年的等位分數分別為616566566565,可以明顯看出2014年到2016年的等位分數異常穩定,波差很小,但是2017年的錄取分數突然變高,這樣的專業在2018年錄取分數有較大的幾率會低于2017年的錄取分數,這就是可以賭的志願。

考生可以嘗試分析後面的專業。最好安裝軟件後,將分數設置為自己的考試分數進行實際分析。

 

2)排除偽墊類志願

我們在挑選志願的時候,將分數定位到“保”或“墊”區間,選中按負分差波動排序,如下圖︰

 

截取3條查詢分數結果用于分析,如下圖︰

以第1條為例,我們可以看到該專業在2017年至2014年的等位分數分別為558588588587,其中2014年到2016年的等位分數異常穩定,但是2017年的錄取分數突然降低,這樣的專業在2018年有較大可能分數會回漲,因此不能作為墊類志願,需要在墊類志願中排除掉。

當然這類專業屬于性價比較高的專業,如果考生對這類專業感興趣,可以將此類專業的分組提高一個位置進行填報,如歸為“穩”志願進行填報。

我們可以單擊最下面的頁面導航,向下翻頁,如下圖︰

一直翻到波動較小的區域,再選擇志願進行填報,例如下圖所示分數區域︰

從圖中可以看出,這些專業在錄取分數上波動較小,比較適合保和墊志願,以達到保、墊志願成為保險志願的目的。

六、   對醫學專業的特別說明

醫學專業作為高考的最熱門專業之一,每年都有大量的考生報考,錄取分數也都居高不下。學醫是個籠統的說法,廣義的學醫指的是所有的醫學類專業,包括本科的醫學類和專科的醫藥衛生類專業。狹義的學醫,指的是能考執業醫師資格證(簡稱醫師資格證)的專業。要想畢業後從醫,就必須考取醫師資格證,否則就是非法行醫,會觸犯法律。

很多同學不知道,並不是所有醫學類專業都能報考醫師資格證。為了方便各位同學報考,我將本科和專科中能報考醫師資格證和不能報考醫師資格證的專業分別列出來。

  

本科專業報考醫師資格證的情況歸類︰

能考

臨床類別執業醫師

臨床醫學  麻醉學  醫學影像學  眼視光醫學  精神醫學  放射醫學  兒科學

口腔類別執業醫師

口腔醫學

公共衛生類別執業醫師

預防醫學  婦幼保健醫學

中醫類別執業醫師

中醫學  中西醫臨床醫學  針灸推拿學  藏醫學  蒙醫學  維醫學  傣醫學  壯醫學  哈醫學(哈薩克醫學)  中醫兒科學

不能考

基礎醫學  生物醫學  生物醫學科學  食品衛生與營養學  衛生監督  全球健康學  藥學  藥物制劑  臨床藥學  藥事管理  藥物分析  藥物化學  海洋藥學  中藥學  中藥資源與開發  藏藥學  蒙藥學  中藥制藥  中草藥栽培與鑒定  法醫學  醫學檢驗技術  醫學實驗技術  醫學影像技術  眼視光學  康復治療學  口腔醫學技術  衛生檢驗與檢疫  听力與言語康復學  康復物理治療  康復作業治療  智能醫學工程  護理學  助產學

所有非醫學學士學位均不能報考(如工學的生物醫學工程、制藥工程、生物制藥)

尚未規定

回醫學(2015年新專業)  中醫康復學(2016年新專業)  中醫養生學(2016年新專業)

注意,上表中“能考”中列舉出來的專業必須是五年及以上學制才能報考醫師資格考試。若為四年制,則也不能報考。考生請記住這幾個特點︰

1、所有四年制的本科專業都不能報考;

2、所有名稱中帶有“技術”字樣的均不能報考,每年都有報了醫學檢驗技術和醫學影像技術的考生後悔;

3、眼視光醫學可以報考,眼視光學不可以報考,很多同學傻傻分不清;同樣醫學影像學可以報考,醫學影像技術不能報考。

 

專科專業只有臨床醫學類能報考醫師資格證,如下表︰

能報考

臨床醫學  口腔醫學  中醫學  中醫骨傷  針灸推拿  蒙醫學  藏醫學  維醫學  傣醫學  哈醫學  朝醫學

不能報考

護理   助產  藥學  中藥學  蒙藥學  維藥學  藏藥學  醫學檢驗技術  醫學生物技術  醫學影像技術  醫學美容技術  口腔醫學技術  衛生檢驗與檢疫技術  眼視光技術  放射治療技術  呼吸治療技術  康復治療技術  言語听覺康復技術  中醫康復技術  預防醫學  公共衛生管理  衛生監督  衛生信息管理  人口與家庭發展服務  生殖健康服務與管理  健康管理  醫學營養  中醫養生保健  心理咨詢  醫療設備應用技術  精密醫療器械技術  醫療器械維護與管理  康復工程技術  康復輔助器具技術  假肢與矯形器技術  老年保健與管理  醫療器械經營與管理

201411日以後入學的初中起點5年制醫學專業畢業生不能報考

在本科里面,醫學最吃香的專業是臨床醫學專業,臨床醫學除了五年制,還有七年制和八年制。七年制是本碩(目前已經停招),而八年制是本博(只有牛校才有,又叫八年一貫制,畢業發博士文憑)。注意,還有一種也是讀八年的,叫“5+3”一體化培養,這是本碩,畢業發碩士文憑。很多考生對兩種同樣讀8年的專業傻傻分不清。一般招生的時候學校是這樣寫的︰

臨床醫學(八年制)← 這是本博

臨床醫學(本博連讀)←  這是本博

臨床醫學(“5+3”一體化培育)←  這是本碩

對這兩個同樣讀8年的專業,畢業後都能獲取住院醫師規範化培訓合格證書(簡稱規培證),這個證書和執業醫師合格證書是醫學行業最重要的兩大證書。本博專業的學生畢業後只有博士學位,沒有碩士學位;如果不能畢業,則只會發本科畢業證,不會發碩士文憑。

在報考方面,大部分院校對醫學類專業有體檢要求,如溫州醫科大學規定要求︰慣用左手的考生不能錄取到口腔醫學專業,色覺異常的考生不能錄取到醫學類專業、藥學類專業、生物科學類專業、生物醫學工程專業、應用心理學專業。

一般來說,色弱、色盲的考生不能報考醫學類專業,部分院校對左利手(俗稱左憋子)也有要求。因此考生還需要詳細查看所報院校的招生章程對醫學類專業的要求。

國內高校臨床醫學專業實力表︰

專業排名

學校名稱

A+

上海交通大學、浙江大學

A

復旦大學、北京協和醫學院

A-

首都醫科大學、北京大學、華中科技大學、中南大學、中山大學、四川大學

B+

重慶醫科大學、海軍軍醫大學(第二軍醫大學)、空軍軍醫大學(第四軍醫大學)、山東大學、南京醫科大學、哈爾濱醫科大學、中國醫科大學

B

天津醫科大學、大連醫科大學、吉林大學、同濟大學、南方醫科大學、武漢大學、鄭州大學、西安交通大學

B-

廣州醫科大學、昆明醫科大學、溫州醫科大學、安徽醫科大學、南昌大學、甦州大學、南開大學、河北醫科大學、山西醫科大學

C+

濟南大學、暨南大學、汕頭大學、徐州醫科大學、廣西醫科大學、蘭州大學、寧夏醫科大學、新疆醫科大學、青島大學、

C

貴州醫科大學、廣東醫科大學、新鄉醫學院廈門大學錦州醫科大學、江甦大學、南通大學、延邊大學、

C-

內蒙古醫科大學河北大學蚌埠醫學院浙江中醫藥大學河南大學西南醫科大學遵義醫學院、青海大學、石河子大學

有博士點

南京大學(未參評)  寧波大學  東南大學  福建醫科大學  南華大學  陸軍軍醫大學(第三軍醫大學)

有碩士點

山東中醫藥大學  泰山醫學院  濰坊醫學院  揚州大學  安徽理工大學、北華大學、北京體育大學、濱州醫學院、長春中醫藥大學、長江大學、長治醫學院、成都體育學院、成都醫學院、成都中醫藥大學、承德醫學院、川北醫學院、大理大學、大連大學、福建中醫藥大學、甘肅中醫藥大學、贛南醫學院、廣東藥科大學、廣西中醫藥大學、廣州體育學院、廣州中醫藥大學、桂林醫學院、海南醫學院、杭州師範大學、河北北方學院、河北工程大學、河南科技大學、河南中醫藥大學、黑龍江中醫藥大學、湖北民族學院、湖北醫藥學院、湖北中醫藥大學、湖南師範大學、湖南中醫藥大學、華北理工大學、華南理工大學、吉首大學、濟寧醫學院、佳木斯大學、江漢大學、昆明理工大學、牡丹江醫學院、內蒙古科技大學包頭醫學院、內蒙古民族大學、南京中醫藥大學、三峽大學、紹興文理學院、深圳大學、沈陽醫學院、天津中醫藥大學、皖南醫學院、武漢科技大學、西安體育學院、西安醫學院、西北民族大學、西藏大學、西藏民族大學、西南交通大學、延安大學、右江民族醫學院

注意︰上圖有排名專業中標紅的院校沒有博士點,其實力低于有博士點院校。